艺考、编导、模特、播音主持培训。

　　如今人们的社会生活发生了极大的变化。互联网思维、互联网技术已经被广泛应用于社会生活的各个层面。而播音主持艺术教育的重要应用阵地——媒介，其格局也出现了翻天覆地的变化。现在，无论是学界，还是业界，“新媒体” “新媒体时代” “视屏时代” “全媒体时代” “媒介融合” “媒体融合” 等等各种形容媒介格局的新鲜词汇不绝于耳。

在播音主持艺术教育中，这种技术的进步和变化也越来越多地被运用，并且改变着原有的教学模式。很多学校都倾力于专业硬件设施的打造，诸如录音棚、摄影棚、虚拟演播室等，寄希望于“有了先进的硬件设备就可以培养出优秀的专业人才。

　　微信、微信群也正在成为师生互动的主要交流方式：课程作业、教学计划等教学信息的发布方便高效；专业文章和课外知识的转发补充课堂教学；课堂信息的遗漏和更正也可以及时提供。这种生动、立体、全面的互动平台使教学效果明显增强。特别是微信群的引入，方便师生共同收听收看每个学生的专业作业，分享和探讨专业困惑，不仅“练” “播” “说” “诵” “评”，也能“练” “听” “看” “辨” “析”。

　　今天的学生，在大课讲堂上用手机随时记录教学ppt或者教学授课精彩内容已并不罕见。虽然这种形式相较于传统的“笔记”显得过于方便，这种“方便”也备受教育界中部分人士的指责，但其易于保存、整理、观看的特点还是得到了越来越多学生的认可。

　　在如今的播音主持艺术教学中，不少教师借助“配音秀”这样的专业app，辅助有声语言艺术课程的教学，丰富教学和作业形式。这些软件产品，简单易学、素材丰富、创意无限、效果逼真，录制后可以调节人声和环境音的大小比例，搭配各种音效，十分生动，真实感强，甚至与原片无异，给学生带来极大的专业体验感、满足感和成就感。

我们的播音主持艺术教育也可以尝试借助“喜马拉雅FM”为学生提供更加专业、更加完整的实践展示平台。学生可以在平台上制作有声小说，开办脱口秀节目，甚至创办个性化电台。

　　如今的播音主持艺术专业在全国遍地开花，播音主持艺术教育也在几代人的努力下不断探索着前进。这种探索迎头赶上了信息技术改变整个世界的巅峰时代。在信息技术深度改变与播音主持艺术专业密切相关的媒介格局下，我们有理由相信，播音主持艺术教育紧密结合信息技术发展，一定能在新时代中继续保有强大的生命力。

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